Collège Paul Le Flem - Pleumeur-Bodou

Le collège Paul Le Flem innove à la rentrée 2024

2024-07-08T08:42:54Z

A la rentrée 2024, le collège Paul Le Flem de Pleumeur-Bodou propose aux élèves de 4^e un dispositif de préparation au Brevet d'Initiation à la Mer. Celle-ci s'insère dans les différents enseignements disciplinaires pour que les élèves volontaires, de deux classes de 4^e, puissent acquérir des connaissances dans le domaine maritime à la jonction de l'Éducation et du monde de la mer. C'est un moyen pour les candidat(e)s de bénéficier d'une culture maritime élargie et de développer des compétences dans tous les domaines de la vie maritime. Cette initiation à la culture scientifique et technologique maritime s'articulera autour de plusieurs thèmes développés au cours de l'année scolaire et s'appuiera sur les contenus des programmes scolaires dispensés en classe de 4^e. Au delà des connaissances, la rencontre avec des professionnels de la mer, qu'ils soient civils et militaires permettra aussi de nourrir la réflexion des élèves sur les métiers qui existent et de contribuer à de possibles choix d'orientation. Le passage d'une certification en fin d'année évaluera un niveau d'acquisition et de maîtrise des savoirs de chacun(e) des élèves, niveau que chacun(e) pourra compléter au cours des années qui suivent.

Réunion de préparation classe BIMER 2

Réunion de préparation classe BIMER

Activité Kayak pour les élèves de 5e

2023-07-05T09:45:59Z

Dans le cadre des activités EPS, les classes de cinquième ont participé à un stage de kayak de deux jours.

La première journée était consacrée à l'apprentissage des fondamentaux sur le Léguer à la base sport nature de Lannion.

Le deuxième jour, les élèves ont pu tester le kayak de mer à Trébeurden avec une pause pique-nique sur l'île Millau.

La brume de mer s'est souvent invitée, nous contraignant à longer les côtes !

Présentation des Arts plastiques

2022-03-08T14:52:41Z

Lors des cours d'arts plastiques, les élèves apprennent surtout en pratiquant et en se familiarisant avec plusieurs techniques.

Les arts plastiques comprennent diverses formes d'expression artistique coexistant et s'influençant réciproquement. Ainsi on s'intéresse à la photographie, au dessin, à la prise de vue et au montage vidéo, mais aussi à des configurations ou installations effectuées dans des espaces dédiés à l'art.

L'élève apprend à connecter petit à petit ce qui se passe lors des séances de pratique tout en s'intéressant à ce que nous apprennent les œuvres d'art qui ont marqué l'histoire.

Pour ceux qui le souhaitent, les explorations et la pratique peuvent être prolongés lors de divers ateliers proposés sur les temps périscolaires.

Présentation des Mathématiques

2022-03-04T13:45:07Z

Les mathématiques en 6^e

Dans la continuité du CM1 et du CM2, la classe de 6^e assure la poursuite du développement des six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer.

La résolution de problèmes constitue le critère principal de la maitrise des connaissances dans tous les domaines des mathématiques, mais elle est également le moyen d'en assurer une appropriation qui en garantit le sens.

Le programme est le suivant : Nombres et calcul, Grandeurs et mesures, Espace et géométrie.

Le volume horaire est de 4,5 heures par semaine.

Les mathématiques de la 5^e à la 3^e

A partir de la cinquième et jusqu'en troisième, la formation au raisonnement et l'initiation à la démonstration sont des objectifs essentiels du cycle 4.

Le raisonnement, au cœur de l'activité mathématique, prend appui sur des situations variées (par exemple problèmes de nature arithmétique ou géométrique, …).

Les pratiques d'investigation (essai-erreur, conjecture-validation, etc.) sont essentielles et peuvent s'appuyer aussi bien sur des manipulations ou des recherches papier/crayon, que sur l'usage d'outils numériques (tableurs, logiciels de géométrie, etc.).

Le programme est ancré dans les cinq domaines du socle commun et il est structuré selon les quatre thèmes classiques : Nombres et calculs, Organisation et gestion de données/Fonctions, Grandeurs/mesures et Espace et géométrie.

Le volume horaire est de 3,5 heures par semaine.

Les mathématiques font partie des épreuves écrites du Brevet des collège.

Présentation de l'Allemand

2022-03-04T11:25:24Z

Présentation de l'Allemand

Guten Tag !

A partir de la 5^e , parallèlement à l'anglais, tous les élèves commencent une deuxième langue vivante (LV2) à raison de 2h30 par semaine.

L'apprentissage de la langue allemande permet de parler et de comprendre la langue de nos voisins, de notre premier partenaire économique. De plus, les élèves découvrent les traditions, la culture, l'histoire et le mode de vie dans les pays germanophones. Originaire d'Autriche, le professeur a à cœur de faire découvrir son pays par de nombreux projets.

Apprendre l'allemand, c'est aussi la possibilité de participer à divers programmes d'échange comme par exemple le programme Brigitte Sauzay.

L'allemand est une langue accessible : • Racines semblables à l'anglais. • Langue très logique qui a très peu d'exceptions. • Phonétique très simple, l'allemand se prononce comme elle s'écrit.

Präsentation allemand 6^e(1)

Présentation de l'Anglais

2022-02-08T16:20:33Z

Quand l'anglais devient prétexte au théâtre : une tâche finale en 4^e (ici en 2019).

A la fin d'un chapitre sur la nourriture et « sortir au restaurant », nous avons utilisé la cantine pour simuler un repas au restaurant. Certains élèves ont sorti le nœud papillon pour jouer le serveur ! Dans le rôle d'un client ou celui de la serveuse ou du serveur, les élèves se sont majoritairement pris au jeu. L'anglais n'était plus qu'un outil, un prétexte…

Repas au restaurant - 2019

De la poésie en multilangues ! Et rencontre avec celui qui nous a inspirés, le poète Roy Eales. En 2019, avec une classe de 4^e, nous avons étudié des poèmes de Roy Eales (poète anglais résidant dans le Trégor) ; ses poèmes étant tous traduit à chaque fois en anglais, allemand français et breton, les élèves ont écrit leurs propres poèmes, dans les langues qu'ils étudient, avec l'aide de leurs professeurs de langue et de français. Nous avons invité le poète et les élèves ont lu leurs poèmes, puis les ont accroché sur l'arbre à poèmes (en arrière plan sur la photo).

Rencontre avec Roy Eales - 2019

Remise des prix du Big Challenge avec les 6^es, juin 2021.

Chaque année a lieu The Big Challenge. Il s'agit d'un concours national d'anglais pour les collégiens. Nous essayons d'y participer à chaque fois. C'est un projet auquel nous tenons, notamment pour motiver les plus jeunes dans un esprit de cohésion et aussi de fête, puisque la remise des prix (et tout le monde gagne un petit quelque chose !) a lieu en juin et est un prétexte à se rassembler et se féliciter les uns les autres pour le travail mené tout au long de l'année.

Big Challenge - Juin 2021

Présentation du Français

2022-02-08T15:26:34Z

Durant le cursus de 4 années de collège, les professeurs de français mettent l'accent sur :

L'oral

Tout particulièrement en classe de 6^e : les oraux sont très réguliers pour permettre à chaque élève de s'intégrer au sein du groupe classe et prendre confiance en soi.

La lecture

La lecture d'œuvres inscrites au programme permet d'acquérir du vocabulaire, de progresser dans la formulation de la pensée à l'écrit et de développer surtout les capacités d'analyse de chacun. Elle vise aussi à acquérir une culture générale, à s'ouvrir au monde.

* Lecture cursive : des listes d'œuvres thématiques sont proposées aux élèves et établies en fonction de l'objet étudié en cours.

* Participation au prix Gwalarn, au prix des Incorruptibles.

* Opération « Un livre, un mois », lecture évaluée dont la pratique vise à préparer au rythme de lecture en vigueur dans les classes de lycée.

* « Silence, on lit » recommandation rectorale qui favorise la lecture plaisir, 10 minutes tous les jours.

La culture

Nous invitons la culture dans nos progressions au fil des propositions et des projets de l'année * Carré Magique, Spectacles, expositions, rencontres, visites. * « Collège au cinéma » dispositif qui permet aux élèves de 4^e de voir des films d'art et essai, parfois étrangers en VO, de s'initier à l'analyse filmique, de comprendre les enjeux culturels des arts.

Le travail interdisciplinaire

Le travail interdisciplinaire est une pratique très courante au collège Paul Le Flem. Il est favorisé par une petite structure, avec des professeurs qui se connaissent bien et ont l'habitude de travailler ensemble. Cette méthode de travail constitue une vraie chance pour les élèves qui développent des compétences transposables dans bien des domaines.

* Les programmes de Français et d'Histoire sont travaillés parallèlement, ainsi les œuvres littéraires sont-elles comprises à la lumière des connaissances historiques : « Le moyen-âge, les philosophes du XVIII^e siècle, le réalisme du XIX^e siècle, l'Homme dans la guerre, Les travers de la société, … ».

* Des séances de co-enseignement sont organisées, le professeur de français se rend dans une autre discipline pour accompagner le travail écrit, le professeur d'Histoire vient éclairer l'analyse d'un texte en cours de français, le professeur de SVT vient préparer avec les élèves un sujet de réflexion sur la Science, les professeurs d'éducation artistiques relayent les thèmes et périodes étudiés en littérature…

Présentation de l'Histoire-Géographie

2022-02-08T15:04:57Z

Au collège, les élèves bénéficient d'un enseignement de trois heures hebdomadaires d'Histoire-Géographie et d'Enseignement Moral et Civique.

Cette discipline, son approche, ses démarches et ses programmes se prêtent particulièrement bien à des projets, et notamment des projets interdisciplinaires.

Par exemple, ayant répondu à un appel à projet d'Océanopolis « Jeunes reporters des Arts et des Sciences » sur le thème « Quel est donc ce monstre marin ? », les enseignantes de SVT et d'Histoire-Géographie ont couplé le séjour d'intégration de 6^e à un voyage à Nantes (2 jours, une nuit, octobre 2019) pour cultiver l'imaginaire des élèves sur ce thème en leur faisant visiter les Machines de l'Île et le Museum d'histoires naturelles.

Voyage à Nantes - Octobre 2019

Sur le thème « les villes de demain » (programme de géographie - 6^e), les élèves sont amenés à travailler en équipe pour réaliser un projet de réflexion prospective dont voici un exemple de réalisation (6e3 - janvier 2022) : « Notre maison du futur »

Projet 6^e « Notre maison du futur » - Janvier 2022

Présentation du Latin

2022-02-07T15:04:47Z

Il est possible de s'inscrire en latin dès la 5^e à raison d'une heure par semaine puis de deux heures en 4^e et deux heures en 3^e. Pas besoin de bonnes notes pour s'inscrire, l'envie suffit !

Les avantages d'apprendre cette langue ?

Agenda, lavabo, etc… autant de mots latins en réalité. Nous parlons latin encore sans le savoir !

L'étude du latin permet de :

► Améliorer ses compétences en français : orthographe, vocabulaire, grammaire, syntaxe. Plus de 70% du vocabulaire français est issu du latin !

► Renforcer sa maîtrise des langues européennes, la plupart issues elles aussi du latin.

► Découvrir les origines et bases de la culture française et européenne profondément influencée par la Grèce et Rome.

► Apprendre à se situer dans le temps et mieux comprendre la société d'aujourd'hui.

Le latin, c'est utile aussi…

► Pour développer l'esprit logique.

► Pour développer le parcours artistique et culturel de l'élève.

► Pour le brevet des collèges, 10 points supplémentaires si l'élève a atteint les objectifs d'apprentissage du cycle, 20 s'il les a dépassés. Il offre des sujets possibles pour l'oral du brevet.

► Pour des études (lettres, langues, histoires, droit, médecine…) ou un métier futur (patrimoine, prof, conservateur de musée etc…)

Le cours de latin est varié et repose sur différentes activités en fonction des séances :

• Lectures/compréhension de textes variés : mythologiques, historiques, sociétaux…

• Utilisation de supports variés : textes latins simples ou rendus accessibles, BD, mais aussi podcasts radio et vidéos.

• Jeux sur le lexique et la grammaire, parfois sur supports informatiques.

• Ateliers autour de la civilisation (mini atelier cuisine, graphie gallo-romaine…).

• Ateliers d'initiation à l'archéologie avec intervenantes extérieures.

• Sorties, mini-séjours (soumises aux contraintes sanitaires et budgétaires et aux choix collectifs).

Un système d'évaluation pour mettre en condition de réussir.

Des évaluations d'entraînement, dites évaluations blanches sont systématiquement proposées avant l'évaluation finale. L'élève est guidé tout au long du parcours et les évaluations sont adaptées au profil d'apprentissage (notamment dys).

Présentation

2022-02-07T14:18:45Z

Au collège Paul Le Flem, l'Éducation Physique et Sportive (EPS) est l'objet d'un travail d'équipe des enseignants :

Toutes les classes d'un même niveau (6°, 5°, 4°, 3°) pratiquent les mêmes activités support d'enseignement au cours de l'année.

→ Les objectifs de formation à travers la pratique sont communs quel que soit l'enseignant(e).

→ Les évaluations finales sont communes quel que soit l'enseignant(e).

L'adolescence est une période de changements morphologiques et physiologiques qui bouleversent la perception de soi. C'est pourquoi un fil rouge est suivi durant les 4 années de collège :

« J'apprends à me connaître en m'exerçant à estimer mes capacités physiques et mes compétences dans les activités pratiquées ».

→ Ce fil rouge oriente la forme des cours et fait systématiquement parti des évaluations.

→ Sauf cas particuliers, chaque activité sert de support d'enseignement 2 fois, à 2 niveaux de classe différents, pour solliciter les élèves à des moments différents de leur développement (voir le document PROGRAMMATION).