Collège Paul Le Flem - Pleumeur-Bodou

Présentation du Français

2022-02-08T15:26:34Z

Durant le cursus de 4 années de collège, les professeurs de français mettent l'accent sur :

L'oral

Tout particulièrement en classe de 6^e : les oraux sont très réguliers pour permettre à chaque élève de s'intégrer au sein du groupe classe et prendre confiance en soi.

La lecture

La lecture d'œuvres inscrites au programme permet d'acquérir du vocabulaire, de progresser dans la formulation de la pensée à l'écrit et de développer surtout les capacités d'analyse de chacun. Elle vise aussi à acquérir une culture générale, à s'ouvrir au monde.

* Lecture cursive : des listes d'œuvres thématiques sont proposées aux élèves et établies en fonction de l'objet étudié en cours.

* Participation au prix Gwalarn, au prix des Incorruptibles.

* Opération « Un livre, un mois », lecture évaluée dont la pratique vise à préparer au rythme de lecture en vigueur dans les classes de lycée.

* « Silence, on lit » recommandation rectorale qui favorise la lecture plaisir, 10 minutes tous les jours.

La culture

Nous invitons la culture dans nos progressions au fil des propositions et des projets de l'année * Carré Magique, Spectacles, expositions, rencontres, visites. * « Collège au cinéma » dispositif qui permet aux élèves de 4^e de voir des films d'art et essai, parfois étrangers en VO, de s'initier à l'analyse filmique, de comprendre les enjeux culturels des arts.

Le travail interdisciplinaire

Le travail interdisciplinaire est une pratique très courante au collège Paul Le Flem. Il est favorisé par une petite structure, avec des professeurs qui se connaissent bien et ont l'habitude de travailler ensemble. Cette méthode de travail constitue une vraie chance pour les élèves qui développent des compétences transposables dans bien des domaines.

* Les programmes de Français et d'Histoire sont travaillés parallèlement, ainsi les œuvres littéraires sont-elles comprises à la lumière des connaissances historiques : « Le moyen-âge, les philosophes du XVIII^e siècle, le réalisme du XIX^e siècle, l'Homme dans la guerre, Les travers de la société, … ».

* Des séances de co-enseignement sont organisées, le professeur de français se rend dans une autre discipline pour accompagner le travail écrit, le professeur d'Histoire vient éclairer l'analyse d'un texte en cours de français, le professeur de SVT vient préparer avec les élèves un sujet de réflexion sur la Science, les professeurs d'éducation artistiques relayent les thèmes et périodes étudiés en littérature…

Présentation de l'Histoire-Géographie

2022-02-08T15:04:57Z

Au collège, les élèves bénéficient d'un enseignement de trois heures hebdomadaires d'Histoire-Géographie et d'Enseignement Moral et Civique.

Cette discipline, son approche, ses démarches et ses programmes se prêtent particulièrement bien à des projets, et notamment des projets interdisciplinaires.

Par exemple, ayant répondu à un appel à projet d'Océanopolis « Jeunes reporters des Arts et des Sciences » sur le thème « Quel est donc ce monstre marin ? », les enseignantes de SVT et d'Histoire-Géographie ont couplé le séjour d'intégration de 6^e à un voyage à Nantes (2 jours, une nuit, octobre 2019) pour cultiver l'imaginaire des élèves sur ce thème en leur faisant visiter les Machines de l'Île et le Museum d'histoires naturelles.

Voyage à Nantes - Octobre 2019

Sur le thème « les villes de demain » (programme de géographie - 6^e), les élèves sont amenés à travailler en équipe pour réaliser un projet de réflexion prospective dont voici un exemple de réalisation (6e3 - janvier 2022) : « Notre maison du futur »

Projet 6^e « Notre maison du futur » - Janvier 2022

Présentation du Latin

2022-02-07T15:04:47Z

Il est possible de s'inscrire en latin dès la 5^e à raison d'une heure par semaine puis de deux heures en 4^e et deux heures en 3^e. Pas besoin de bonnes notes pour s'inscrire, l'envie suffit !

Les avantages d'apprendre cette langue ?

Agenda, lavabo, etc… autant de mots latins en réalité. Nous parlons latin encore sans le savoir !

L'étude du latin permet de :

► Améliorer ses compétences en français : orthographe, vocabulaire, grammaire, syntaxe. Plus de 70% du vocabulaire français est issu du latin !

► Renforcer sa maîtrise des langues européennes, la plupart issues elles aussi du latin.

► Découvrir les origines et bases de la culture française et européenne profondément influencée par la Grèce et Rome.

► Apprendre à se situer dans le temps et mieux comprendre la société d'aujourd'hui.

Le latin, c'est utile aussi…

► Pour développer l'esprit logique.

► Pour développer le parcours artistique et culturel de l'élève.

► Pour le brevet des collèges, 10 points supplémentaires si l'élève a atteint les objectifs d'apprentissage du cycle, 20 s'il les a dépassés. Il offre des sujets possibles pour l'oral du brevet.

► Pour des études (lettres, langues, histoires, droit, médecine…) ou un métier futur (patrimoine, prof, conservateur de musée etc…)

Le cours de latin est varié et repose sur différentes activités en fonction des séances :

• Lectures/compréhension de textes variés : mythologiques, historiques, sociétaux…

• Utilisation de supports variés : textes latins simples ou rendus accessibles, BD, mais aussi podcasts radio et vidéos.

• Jeux sur le lexique et la grammaire, parfois sur supports informatiques.

• Ateliers autour de la civilisation (mini atelier cuisine, graphie gallo-romaine…).

• Ateliers d'initiation à l'archéologie avec intervenantes extérieures.

• Sorties, mini-séjours (soumises aux contraintes sanitaires et budgétaires et aux choix collectifs).

Un système d'évaluation pour mettre en condition de réussir.

Des évaluations d'entraînement, dites évaluations blanches sont systématiquement proposées avant l'évaluation finale. L'élève est guidé tout au long du parcours et les évaluations sont adaptées au profil d'apprentissage (notamment dys).